Прошедшая неделя позволила не только поговорить нам с детьми о животных жарких и холодных широт, попутно пополняя и активизируя словарь, но и поупражнять детей в словообразовании и словоизменении. Это и образование сложных слов: жираф с длинной шеей, значит он - длинношеий  жираф, верблюд с двумя горбами - двугорбый верблюд и пр. Подбор однокоренных слов мы осуществляли через называние  «членов семьи» животных. Семья тигров: тигр,  тигрица, тигрёнок, тигрята; семья верблюдов: верблюд, верблюдица, верблюжонок, верблюжата и т.д.  Уточнили произношение однокоренных слов с «беглой гласной»: папа - лев, но мама - львица,  детёныш - львёнок, детёныши - львята. Множественное число  - львы.                                                                           На занятии по развитию связной речи дети путём рассуждений выяснили, что,  из ряда предложенных на выбор животных джунглей, лишь слона человек может использовать в качестве своего помощника, предварительно приручив его. О таком верном помощнике говорится в рассказе  Б.Житкова «Про слона», который дети пересказали с опорой на составленный план. 

 Наш город. 

В понедельник 22 апреля наш родной город Саянск будет отмечать свой день рождения (день основания). На текущей неделе мы вспоминали всё, чем может гордиться наш город. Это не только здания, сооружения, но и  люди - жители нашего города. Прежде всего мы благодарны нашим строителям, которые создали  «лицо» нашего города. Игра «Назови, кто» помогла детям вспомнить названия строительных профессий и  профессиональные действия каждой из них. Лучше всех знает названия и назначение строительных  профессии Василиса А., не менее важно и то,  что её бабушка до пенсии работала архитектором в нашем городе....  

А ещё мы познакомились с новым звуком и буквой Ч.

И поупражнялись в различении этого звука с таким на него похожим звуком Ть....

 «Космос». Тема текущей недели очень интересна для дошкольников. Космические приключения, путешествия манят своей загадочностью, которая так сродни сказке… Даже просто названия  космических тел: звёзды, планеты, кометы, метеориты и пр. - наполняют сознание детей таинственностью. Солнечная система с планетами: Марс, Плутон, Юпитер и пр…. Наша родная планета - Земля… Кроме активизации словаря по данной теме, эта неделя позволила нашим подготовишкам  совершенствовать грамматический строй речи. Это помогли сделать игры «Сосчитай», «Наоборот», «Измени по образцу» и другие. На занятии по развитию связной речи дети вспомнили всё, что узнали о космическом полёте, пересказали рассказ В. Бороздина «Первый в космосе» и выяснили путём рассуждений, что оказывается, нужны все земные профессии, чтобы состоялся полёт космонавта.                                                  Кроме осваивания лексической  темы недели,  дети продолжали готовится к школе.                   

Значительное внимание было уделено перекодировке звуков в буквы. Дети на слух составляли слова из букв, печатали  под диктовку слоги и слова.

Хочется отметить, что большинство ребят справились с этим на «отлично»!

 

Всё ближе и ближе конец учебного года и окончание обучения детей в нашей группе компенсирующей направленности. Наши дети активно осваивают печатание и чтение  букв, слогов, слов, коротких предложений. В домике Гномика остались незаселёнными всего три квартиры… Квартир с колокольчиками не осталось не одной! Последнюю такую заняла буква Р. 

Звуки, которые она обозначает, считаются самыми сложными для произношения, но большинство наших детей уже успешно овладело ими! А те дети, у кого эти звуки находятся в процессе постановки, очень сильно стараются, чтобы «подружиться» с ними и «рычать» наравне с остальными детьми! Кроме обучения грамоте, наши дети осваивают и связную речь на материале тематической недели «Весна. Перелётные птицы». Основной вопрос, в котором мы должны были разобраться: «Почему скворцы не селятся в домиках, которые для них построены?» Оказалось, что причин может быть несколько, но самая главная то, что домик - скворечник - непригоден для выращивания скворчат.

Серия картин «Скворечник» помогла детям сделать выводы и рассказать о том, как решить данную проблему.