Каким должно быть речевое развитие ребёнка к 5-ти годам  в соотвествии с ФОП ДО?                                                                                   

1. Ребенок инициативен в разговоре, использует различные типы реплик и простые формы объяснительной речи, речевые контакты становятся более длительными и активными.  Активно использует речь в игровой и исследовательско- познавательной  деятельности.  Посредством речи осуществляет обмен информацией (словарный запас 2000 слов и более), может договариваться с детьми. Предложения, используемые в речи, состоят из 6-8 слов. 

2. Большинство звуков ребёнок произносит правильно (в идеале - все звуки, могут отсутствовать звуки Л, Р, Рь), пользуется  средствами эмоциональной и речевой выразительности. 

3. Самостоятельно пересказывает знакомые сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные загадки и рассказы. 

4. Ребёнок проявляет словотворчество, интерес к языку, с интересом слушает литературный текст, воспроизводит текст.                                                      

5. Запоминает и выразительно рассказывает стихотворения.                                                      

 

Развиваем речь ребёнка летом.                                   В наступившее время года принято больше свободного времени проводить на свежем воздухе. В это время взрослые активно занимаются сельхозработами, ходят в походы, на рыбалку и пр. Как правило, дети сопровождают их, оказывают посильную помощь, общаются в процессе той или иной деятельности.  Я предлагаю несколько игр, которые помогут развить речь ребёнка, во время совместного досуга.                                                     Д/игра «Чего и кого много летом?» (ребёнок может называть всё, что видит вокруг: «Летом  много листьев (цветов, травы, насекомых, птиц и т.д.)»).        Д/игра «Что (кто) где?»  («Бабочка НА цветке», «Муравей ПОД  деревом» и пр. Данная игра способствует и развитию наблюдательности ребёнка.).                                                                        Д/игра «Овощи - фрукты» . Ребёнок называет овощи, которые выращивают в огороде: лук, помидоры, огурцы, капуста и пр.   Они растут на грядках, в теплице и пр.  Фрукты растут на деревьях - яблоки, груши, сливы …                                             Д/игра «Четвёртый лишний» . Например: ромашка, василёк, земляника, колокольчик. Ответ: «Лишнее слово «земляника». - потому что это ягода, а всё остальное - цветы».                                                                        Д/игра «Готовим из ягод» : сок из клубники - клубничнЫЙ сок, варенье из земляники - земляничнОЕ варенье и т.п.                                         Д/игра «Хорошо - плохо» откроет для ребёнка способность посмотреть на окружающий мир с разных сторон. Например: «одуванчик -это хорошо, потому что он красивый (даёт пищу насекомым и пр.)»; «одуванчик - это плохо, потому что он мешает расти овощам на грядке и т.п.»

   

  В сентябре наша группа начнёт реализовывать АОП ДО для детей с ТНР с очередными обучающимися. Будет замечательно, если в течение лета родители уделят больше внимания своим детям в развитии следующих умений: 1. Умение есть  яблоки, морковь, откусывая от целого плода; есть другую твёрдую пищу и пищу, требующую тщательного пережёвывания (цельные кусочки мяса, курицы). Данное умение ускорит процесс освоения артикуляционных упражнений и постановку отсутствующих звуков речи.  2. Умение ориентироваться в пространстве: понимать  и показывать, где верх, где низ, право, лево, вперёд, назад.  3. Умение выполнять различные действия по показу «Сделай как я». Это могут быть различные движения частями тела (руками, ногами, пальцами, губами, языком и пр.). На подражании строится почти вся коррекционная работа на начальном этапе. 4. Умение выполнять  инструкции «Принеси что-то откуда-то», «Возьми что-то где-то» и пр. 5. Умение слушать и понимать короткие литературные тексты. Я предлагаю на лето список сказок, которые желательно прочитать или перечитать детям.  Этот список доступен в нашей группе в Вебер. 

Время летит неумолимо! Вот мы и проводили наших замечательных детей-выпускников в школу. Кажется, только недавно пришли они в нашу группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи маленькие, смешно проговаривающие слова и малопонятные фразы. И вот теперь они выпускники, уверенно и выразительно читающие стихи, пропевающие реп-речёвки… да и много ещё чего умеющие! Одни уходят, а другие дети уже готовятся занять их места в нашей группе. Хочется пожелать всем нашим детям и уходящим,  и приходящим крепкого здоровья, трудолюбия, терпения и  успехов! Пусть наступившее лето укрепит ребятишек перед предстоящим обучением!