Текущая неделя «Лес: деревья, грибы, ягоды» позволила нашим детям познакомиться с растениями нашего края. Замечательно, что знакомство происходило не только на основе картинного материала, но и на реальных объектах. Вокруг нашего детского сада растут сосны, осины, берёзы, рябины. У детей имеется возможность собрать листья, шишки и рассмотреть их ближе. Будет замечательно, если на совместных прогулках с родителями дети закрепят полученные знания и попробуют вспомнить образование слов: «сосновая», «осиновый» и т. д.                                              На занятии по развитию фонетико -фонематических представлений дети закрепили понятие «звук», выяснили, что мы сами можем произносить различные звуки: звуки речи. Впервые поиграли  в игру «Поймай звук». Познакомились со свойством звука  изменять слова: миСка - миШка, Гости - Кости и т.п.  

 

 

 Состоялись первые  фронтальные занятия в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР первого года обучения по развитию различных сторон речи: лексико-грамматической  «Помогаем дереву» (лексическая тема «Осень. Деревья в городе осенью») и  фонетико-фонематической «Звуки вокруг нас» (знакомство с понятием «звук», «звучит» и пр. с использованием музыкальных инструментов, различных материалов из окружающего мира, записей звуков живой природы) . 

 

 Состоялось  ознакомительное групповое занятие для детей первого года обучения. Наши «новобранцы» познакомились с кабинетом, индивидуальными пособиями. А ещё мы побывали в стране игрушек и помирили их своей любовью и доброжелательностью. Каждая игрушка «обрела» своего хозяина. Дети составляли фразы об этих игрушках, называли их ласково, «увеличивали» количество. 

 

 

В группах коррекционной направленности начато диагностическое обследование детей с ТНР. Обследуются все стороны речевого развития каждого  ребёнка. По результатам диагностики будут составлены индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы, на основании которых и будет осуществляться обучение.