Продолжаем знакомство со звуками и буквами. 

  Сегодня мы с детьми старшей группы "Капельки" опять посетили страну Звукляндию, где познакомились с новым звуком -  Бь.  Этот мягкий  звук является младшим братцем звука Б, с которым мы познакомились и поиграли на прошлой неделе. Звуковичок немного задержался с появлением, и детям пришлось самим угадывать (характеризовать и обозначать символами) произносимый звук. Охарактеризовать правильно  получилось, но не с первого раза. Чтобы подружиться получше, дети поиграли с новым звуком в "Повторялки", "Телеграф", Посели звук" и другие. Звуковичок представил и букву, которой он обозначается. Дети вспомнили эту букву: с ней их познакомил братец-звуковичок Б на прошлой неделе. Ребята с большим удовольствием смастерили эту букву из пушистых проволочек, а потом  прочитали её. 

 Профессии. 

 На этой неделе мы начали разговаривать о профессиях. Что это такое? Все ли профессии нужны? И, конечно же, немного поиграли..

В преддверии  нового года... 

  В  группах коррекционной направленности прошли заключительные индивидуальные и индивидуально-подгрупповые занятия. Эти занятия последние в проходящем году и, конечно же, перекликаются с приятными предновогодними хлопотами. Чем занимались дети? Они наряжали ёлку. Названия  украшений были с тем звуком, правильное произношение которого отрабатывается на занятиях. .

 В группе «Капельки» прошло необычное занятие. 

Последние дни уходящего года для детей  насыщены  ожиданием праздника. И вот прошёл этот сказочный праздник - Новогодний утренник. Для поддержания настроения в группе "Капельки" была проведен логопедический мини-квест "Загадки Деда Мороза". Дети должны были выполнить различные задания, чтобы потом найти сладкий приз от доброго сказочного деда.

   

Зимушка-зима.  

На прошедших неделях дети групп компенсирующей направленности  говорили о зиме, зимующих птицах, зимних забавах. Предлагаю продолжить разговор. И лучше это делать во время прогулки. Перед самой прогулкой предложите ребёнку посмотреть в окно и определить, какая погода стоит: солнечная или пасмурная, ветреная или безветренная. Напомните ребёнку о птицах, которые зимуют с нами. Возьмите с собой немного корма: крошки, семечки, крупу, Хорошо, если возле дома есть кормушка, а  если нет, то можно её смастерить вместе с ребёнком. Понаблюдайте за птицами, которые прилетят на ваше угощение, послушайте их голоса. Можно посчитать: один  серенький воробушек, 2 сереньких воробушка, …  Одна шустренькая синичка….: 

На улице поиграйте с ребёнком в снежки, заодно вспомните слова о снеге. Снег (какой?) - белый, пушистый, мягкий, падающий, серебристый, сверкающий... Снег (что делает?) - падает, кружится, лежит, покрывает, скрипит, хрустит, сверкает, искрится... 

Такие похожие, но такие разные звуки!

На текущей неделе дети подготовительной группы упражнялись в дифференциации свистящих звуков. Конечно же, для этого использовались различные дидактические игры и приёмы. Одно из занятий прошло с использованием приёмов социо-игровой технологии: дети поделились на две команды с помощью жеребьёвки, выбрали  капитанов, придумали названия. Соревновались команды "Снежинка" и "Молния". Каждая команда "защищала" свой звук. Капитаны выбирали представителя, которому доверяли выполнять определённое задание, следили за правильностью работы команды в целом. На этот раз команды, несмотря на преиумущества то одной, то другой, вышли на боевую ничью. Победила дружба!   

 Новая встреча. 

На этой неделе путешествие в страну Звукляндию позволило детям старшей группы познакомиться с мальчиком-звуковичком в зелёной рубашке - звуком Ть. Опять мы перепроверили, а не ошибся ли звуковичок? Правильно пришёл? Рассмотрели артикуляцию звука, использовали различные виды контроля, чтобы определить не гласный ли он? Звонкий или глухой? Правильно ли надел зелёную рубашку? Сделали вывод, что мальчик не ошибся, чем очень порадовал детей, ведь с мягкими согласными звуками мы ещё не встречались.

После игр со звуком, решили посмотреть букву, которой он обозначается. Оказалось, что это та самая буква, с которой мы познакомились на прошлой неделе. Мальчику пришлось «привести» с собой из Звукляндии брата - звука Т, чтобы дети поняли, что это совсем не ошибка. Выложив букву из подручного материала, дети прочитали её различно.