Сказочная гостья.

            На прошедшей неделе в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР прошло много интересных занятий по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы». К ребятам старшей группы на занятие по развитию лексико-грамматических категорий приходила Сказочная Шляпа, которая не только поближе познакомила  детей со своими друзьями, но и попросила помощи в преодолении языковых  трудностей. Дети помогали Шляпе  посчитать (правильно согласовывать числительное 2 с  существительными различных родов), ласково назвать, узнать по описанию различные предметы одежды, обуви и головных уборов. Тем ребятам, которые смогли помочь нашей гостье, Шляпа позволила себя примерить… 

Хочется верить, что навыки, приобретённые в игре закрепятся в речи наших дошколят. 

      Интересным, а самое главное, полезным пособием для развития не только речевых, но и графомоторных  навыков являются альбомы О.Гомзяк "Говорим правильно". Эти альбомы используются в группах компенсирующей направленности для детей С ТНР  при проведении подгрупповых занятий. Яркие картинки, разнообразные задания дают возможность каждому ребёнку закрепить пройденный материал, поупражняться в ориентировке на листе бумаги, штриховке, печатании. Большое спасибо всем родителям, которые выделили средства для приобретения этих альбомов! 

 

     Прошли первые групповые занятия в группах коррекционной направленности для детей с ТНР. 

     Дети старших групп отправились в путешествие в страну Звукляндию. Они слушали и сами воспроизводили неречевые звуки с помощью музыкальных инструментов, предметов посуды, звучащих материалов. Очень интересно было угадывать голоса животных и птиц. 

      Ребята подготовительных групп отправились в страну Звуков и Букв, где повстречались с  главным жителем этой страны. Гномик, а это был он, попросил детей помочь ему заселить буквами построенный домик . Ребята откликнулись на его просьбу. И вот, после игр со звуком  и знакомством с правильным начертанием буквы У, первая буква заселена в домик! Эту букву очень старательно напечатал Кирилл Г., а дети выбрали именно её из числа других не менее замечательных букв. 

      Игровые путешествия начались! Хочется пожелать всем детям успехов в игровой и практической деятельности! 

      Поздравляю всех с  праздником и началом нового учебного года! Желаю всем радости и добра!

      Замечательно, что  учебный год открывает  праздник - День Знаний, ведь начинается новое большое путешествие  детей  в  страну Знаний. 

      С каждым годом дошколята  всё уверение постигают окружающий мир, овладевают новыми  умениями под руководством внимательных педагогов и родителей. 

     Нашим ребятишкам  предстоит уйти от "не умею" и "не могу" в речевом развитии  к "умею" и "могу". Игра и труд в обучении детей будут дополнять друг друга в течение всего учебного года. Каждый ребёнок будет  совершенствовать свои речевые навыки в соответствии со своими индивидуальными особенностями, выявить которые помогут  педагогические диагностики в первые недели учебного года. Для выявления особенностей речевого развития проводится индивидуальное логопедическое обследование детей. 

      Итак, новый учебный год начат! Пусть же он будет плодотворным для всех участников педагогического процесса!

 

                                              Играем в речевую игру.      

         

            В ряду  условий   готовности ребёнка к школе  умение выражать свои мысли, предпосылки логического мышления занимают  далеко не последнее место.  Объединяет  их  способность ребёнка выстроить самостоятельное  развёрнутое доказательное высказывание.  Развить такую способность помогает речевая игра   «Хорошо – плохо» («Чёрное – белое»).  

           Последними объектами, которые мы рассматривали с детьми с  противоположных позиций,  были «лето» и «дождь».  Довольно быстро   дети назвали положительные стороны всеми любимого сезона: «Лето – хорошо, потому что летом тепло…», «… можно купаться…»,  «…можно ездить отдыхать …», «… кататься на велосипеде…» и другие приятные моменты лета. Справились  и с подбором негатива: «Лето – плохо, потому что бывает очень жарко..», «… бывают дожди и нельзя ходить гулять…». Жару дети связали с  пожарами, которые могут уничтожить и лес с его обитателями, и даже дома людей.  А  дождь, по словам детей, способный потушить пожары,   проявил  своё хорошее качество. Кроме того: «Дождь – хорошо, что всё поливает, моет…», «…появляется вода для питья птиц и животных…».  К плохому качеству дождя   дети отнесли то, что  «…нельзя гулять, можно промокнуть»,  «…бывает гроза…» и др.  С помощью взрослого,  пришли к выводу, что когда очень долго идут  дожди,  то может быть наводнение, которое тоже губительно для всего живого. Вот так, незаметно для себя дошколята   учатся оценивать что-либо с различных сторон, совершенствуя  грамматический строй речи и навыки выстраивания синтаксических конструкций.  

            Данная игра не требует никаких атрибутов, в неё можно играть везде, в том числе и  на прогулке,  и  в поездке на транспорте. Играйте с Вашим ребёнком!  Интересных   открытий!  

 

     

                                                                                           К дню  России

        12 июня    вся наша страна отмечает День России.  Наши дошколята тоже готовились к празднику. Были проведены беседы о нашей стране,  уточнены представления о   государственной символике России,  воспитатели  читали  детские произведения о  нашей большой  Родине.  Пополнился и активизировался словарь детей  самыми важными словами: Россия, Родина, президент, государство, правительство,  флаг,  гимн, герб, столица, Москва, куранты, кремль, защитник (Отечества) (воин,  богатырь); большая, дружная, независимая, сильная, добрая, гостеприимная, безбрежные, бескрайние, любимые; строится, хорошеет, ширится, расцветает, побеждает, беречь, любить; спокойно, быстро, хорошо, гордо,  торжественно и т.д.   После ряда бесед был проведён мини-конкурс знатоков  России.  Победила  Катя О., которая правильно ответила  на самое большее количество вопросов.   А ещё дети учили стихи к празднику и раскрашивали картинки с Российским флагом и всем тем, что является неофициальной символикой  нашей страны: Кремль,  Спасская башня Кремля, берёза, медведь, балалайка, матрёшка и т.д. 

        У детей  подготовительной  к школе группы была возможность  проявить себя в разгадывании  ребусов  со словами «Россия», «Москва» (авт. Нищева) с чем они успешно справились. 

        Завершилась неделя  праздничным мероприятием, подготовленным специалистами ДОУ. 

            Речевые игры на прогулке.  

            Лето – самое желанное время года для большинства взрослых и детей, которое радует всех своим теплом и обилием  различных  красок.  Одни из первых обильно цветущих растений в конце весны, в начале лета – одуванчики. Этот привычный цветок может послужить предметом  наблюдений и  игр  с ребёнком на прогулке.

            Предлагаю совместно с ребёнком  сначала  внимательно  рассмотреть это  растение (не срывая!)  и подобрать слова, которые к нему подходят: «Жёлтый, весёлый, пушистый, ароматный …. и т.д.»

            Можно поиграть в сравнения: «Жёлтый как солнышко, как цыплёнок…  Пушистый как  котёнок…» и т.п.

            Попробуйте совместно с ребёнком составить  описательную загадку об одуванчике, например : «Длинные зелёные листья  с резными краями, жёлтый  как цыплёнок  цветочек.  Что это?»

            Понаблюдайте, какие насекомые «дружат»  с одуванчиком. Предложите ребёнку объяснить, почему.  «Пчёлы дружат с одуванчиком, потому что одуванчик даёт им сладкий нектар.     Одуванчик дружит с пчёлами, потому что они его опыляют».  И т.п.

            Сосчитайте  эти цветы или насекомых, которые прилетают или приползают к ним: «Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика…, пять одуванчиков …», «одна пчела, две пчелы…., пять пчёл…».

            Поиграйте  в игру «Найди, кто прячется» с употреблением предлогов в, на, под, за, около, между и других. Например, «Жук спрятался под листик» и т.п.

            Выучите с ребёнком стихотворение В. Серовой «Одуванчик»

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт – нарядится

В беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное,

Ветерку послушное.

            Обратите внимание ребёнка на слова «сарафанчик», «платьице».   Почему про одуванчик мы говорим, что он носит «платьИЦЕ», «сарафанЧИК», а не «платье» и «сарафан»? А как правильнее сказать про его созревший  цветок это «шапка» или «шапочка»?...

            Эти простые игры способствуют развитию чувства языка, грамотной и красивой речи ребёнка.

            Поможет одуванчик  и развитию дыхания. Созревшие цветы  можно срывать и проводить весёлые соревнования «Кто быстрее сдует все «парашютики»?»  Следите, чтобы ребёнок не надувал щёки и складывал губы «Дудочкой».

            Лето пришло.  Пусть оно будет весёлым и интересным для наших дошколят!